为深入贯彻《关于全面推进健康学校建设的指导意见》《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》等文件精神，落实教育发展“十五五”规划相关要求，进一步夯实高校心理育人主阵地，全面提升高校心理健康教师课程教学专业能力，7月1日至2日，由江苏省心理健康教育与研究示范中心、南通大学心理健康教育研究与服务中心主办，江苏省高校心理健康教育张雪松名师工作室承办的“大学生心理健康教育课程建设与教学研讨班”在我校成功举办。
本次研讨班为期两天，围绕课程体系与教学设计、课堂教学内容打磨、心理课程思政融合、教学示范与现场研讨四大核心模块，理论与实操相结合，构建起“理念引领—教学示范—价值融合—实践落地”的完整学习链条。
7月1日上午，心理健康教育研究与服务中心主任、省名师工作室主持人张雪松带来首场专题讲座《高校心理健康教育课程体系与教学设计》。张雪松老师深耕学生管理和心理育人工作近三十年，她深入分析了当代大学生的特点、心理健康现状和心理健康教育面临的现实挑战，系统阐释大学生心理健康课的定位与育人价值，全面解读了我校独创的心理健康课程 “四三模式”“‘五位一体’、三段推进”课程体系与创新的“七步教学法”。同时，她结合一线教学、省级教改课题研究成果，为参训教师厘清课程顶层设计思路，提供标准化、可复制的课程建设框架、教学单元设计和教学法运用知识。
当日下午，中国矿业大学段鑫星教授以《如何讲好一堂心理健康教育课》为题开展分享。作为注册系统督导师、博导，段鑫星教授结合数百万播放量的《恋爱心理学》精品课程案例，拆解心理课堂备课、授课重难点，分享贴合当代大学生成长特点的课堂活动设计、互动引导技巧，破解一线教师课堂教学常见难题。
7月2日上午，心理健康教育研究与服务中心副主任、注册督导师赵霞主讲“心理健康教育课程与课程思政融合”专题。讲座聚焦心理教学与价值引领“两张皮”痛点，梳理心理课程思政核心内涵、育人切入点，探索将家国情怀、生命教育、责任担当等思政元素无痕融入心理课堂的实践路径，推动知识传授与价值塑造同频共振，实现心理育人、思政育人同向协同发力。
7月2日下午进入实践示范研讨环节。2025年度江苏省高校心理健康教学竞赛一等奖获得者刘子星、陈祎妮老师，分别围绕大学生心理和大学生人格两个主题，开展现场示范课教学，向参训者展示了理论讲授、案例分析、课堂互动等教学环节。心育部副主任王鹏辉带领全体学员进行第二课堂班级团体辅导实操体验，从热身、分组，到团体活动和分享，参训教师在亲身体验中学习了我校课程体系的特色第二课堂团体辅导技能。研讨环节，来自扬州大学、江苏旅游职业学院、江苏航运职业技术学院的三位老师作为参训代表进行交流，他们运用两天的所学知识进行了课程章节设计及展示、畅谈课程建设的具体实施规划、讨论课程思政的实施方案。
本次研讨班系统总结了我校20年心理健康课程建设历程，以全公益的形式向全省高校分享了张雪松名师工作室的研究成果，整合校内外心理健康教育课程专家资源，兼顾理论高度、专业深度与实践温度，切实为省内高校心理教师搭建优质学习交流平台。参训学员纷纷表示，此次培训体系完整、干货充实，既更新了心理课程建设理念，又掌握了课程思政融合、团体辅导实操的落地方法，为今后上好心理健康必修课、做实心理育人工作提供了清晰指引。
下一步，南通大学心理健康教育研究与服务中心、张雪松名师工作室将持续发挥省级示范平台辐射作用，持续深耕心理健康课程教育教学改革、思政融合研究，常态化开展教学研讨、师资赋能活动，持续输出优质心理育人教学成果，助力全省高校构建专业化、规范化、特色化心理健康教育课堂体系，以高质量心理教育护航大学生健康成长、全面发展。
来自省内20所高校的30余名心理专任教师，我校20余名《大学生心理素质教育》课程新任教师，心理健康教育研究与服务中心全体人员参加了本次研讨。
（赵霞/文 姜洁/摄）